Category Archives: Εκπαιδευτικοί

Παρουσίαση της εφημερίδας μας «Πεντόβολα» στο πλαίσιο της εκδήλωσης του Συλλόγου Νεανικής Δημοσιογραφίας “Τύπος και Ουσία” στην Αίθουσα Ανδρόγεω.

Η  σχολική μας εφημερίδα , αρχικά με τον τίτλο ‘’5ου ουσία’’  και από το  σχολικό έτος 2012-2013 με τον τίτλο «Πεντόβολα», μετρά πέντε χρόνια παρουσίας στον χώρο του μαθητικού εντύπου της πόλης μας. Και, όπως λέει ο τίτλος της, πέντε χρόνια «παιχνιδιού» σκέψεων, συναισθημάτων, απόψεων, καλλιτεχνικής  έκφρασης , που  καταθέτουμε στον δικό μας χώρο, με τη δική μας φωνή, με τη δική μας γλώσσα … εκτός σχολικού προγραμματισμού, εκτός ύλης.   

          Με το ίδιο πάντα μεράκι, διάθεση και ενθουσιασμό χτίσαμε και το  16σέλιδο φύλλο της προηγούμενης χρονιάς  , ένα φύλλο ανοιχτό σε κάθε μέλος της σχολικής μας κοινότητας και σε κάθε έμπνευση . Γιατί … όταν έχεις κάτι να πεις, τότε… δεν έχεις παρά να το πεις .. με κείμενα «φευγάτα» και χιουμοριστικά , ανάλαφρα αλλά και σοβαρά, ποιητικά και λογοτεχνικά ,  με ματιά κριτική και ενημερωτική και  όλα αυτά  με τη δροσιά και τη φρεσκάδα της ηλικίας μας.

      Έτσι,  στην  περσινή μας εφημερίδα συμπεριλάβαμε θέματα παγκόσμιου ενδιαφέροντος, οικουμενικά και διαχρονικά, όπως το προσφυγικό,  τον ρατσισμό ,την αγάπη για τον συνάνθρωπο, αλλά και  άλλα που αφορούν το δεύτερο σπίτι μας, την Ευρώπη, όπως το brexit, ένα φλέγον θέμα που δεν έχει ακόμη επιλυθεί. Θέματα επίσης που αφορούν την πόλη μας, όπως αυτό της λειτουργίας της Βικελαίας  βιβλιοθήκης. Φυσικά δεν μπορούσε να λείπει η αρθρογραφία που άπτεται της  ηλικίας μας και των εφηβικών μας ανησυχιών, του άγχος και της ανησυχίας των εξετάσεων αλλά και θεμάτων υγείας και διατροφής.  Η τέχνη επίσης είχε κυρίαρχο ρόλο στο τεύχος αυτό, είτε πρόκειται για ποίηση είτε για πεζογραφία είτε για σκίτσο. Μια ενδιαφέρουσα ιδέα που είχαμε αυτή τη φορά ήταν και η πλαισίωση των λογοτεχνικών κυρίως κειμένων μας από εικόνες πινάκων ζωγραφικής , σε μια προσπάθεια να φέρουμε το αναγνωστικό μας κοινό σε επαφή με τον χώρο μιας σπουδαίας τέχνης και με έργα εγνωσμένης αξίας. Στο τέλος του φύλλου αυτού παρουσιάσαμε πολιτιστικές, επιστημονικές, κοινωνικές και αθλητικές  δραστηριότητες του σχολείου μας, που υλοποιήθηκαν κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά.

           Κι όταν η προσπάθεια δημιουργίας του φύλλου μας τελεσφόρησε, νιώσαμε όλοι απίστευτη χαρά που είδαμε αποτυπωμένες σκέψεις, προβληματισμούς, εικόνες και συνειδητοποιήσαμε πόσα είχαμε καταφέρει με ομαδική δουλειά , μαθητές και καθηγητές. Μα πάνω από όλα αισθανθήκαμε ενεργοί και δραστήριοι, μέτοχοι στη διαμορφούμενη πραγματικότητα, με τον δικό μας βέβαια νεανικό, φρέσκο αλλά πιθανότατα και πολύ ερασιτεχνικό  τρόπο!

Ευχαριστούμε θερμά για μια ακόμη φορά  τον Σύλλογο Νεανικής Δημοσιογραφίας «Τύπος και Ουσία », που  επιβράβευσε την προσπάθειά μας με  το Βραβείο μαθητικού εντύπου «Αντώνης Χελιδώνης» και  με το Βραβείο σκίτσου-εικονογράφησης στους συμμαθητές μας  Κελαράκη Αναστασία-Μαρίνα και  Γιώργο Χατζηκωνσταντίνου  και ανανεώνουμε το ραντεβού μας για την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Ενημέρωση των μαθητών του 5ου ΓΕΛ από την πυροσβεστική

Στα πλαίσια του προγράμματος της Πολιτικής Προστασίας ,την Τετάρτη 1/11/2017, οι μαθητές και των 3 τάξεων του σχολείου μας ενημερώθηκαν από τον Επιπυραγό Σταματάκη Πάρη για θέματα πυρασφάλειας, προστασίας από σεισμό και για το επάγγελμα του πυροσβέστη.

     

Πιστοποίηση αναπηρίας υποψηφίων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από τα Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.).

Η εγκύκλιος αυτή έχει σκοπό να ενημερώσει τους υποψηφίους για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, σχετικά με την απόκτηση πιστοποιητικού αναπηρίας από τα ΚΕ.Π.Α. (Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας), για το ακαδημαϊκό έτος 2018-19. Με το πιστοποιητικό αυτό και τα επιπλέον δικαιολογητικά οι υποψήφιοι θα μπορούν να υπαχθούν:
α) σε κάποιες από τις υποκατηγορίες των ατόμων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για προφορική ή γραπτή εξέταση στις πανελλαδικές εξετάσεις (βλ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄) και
β) ως πάσχοντες από κάποιες από τις ασθένειες της κατηγορίας των πασχόντων από σοβαρές παθήσεις για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σε ποσοστό 5% (βλ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄).

Download (PDF, 353KB)

Πίνακας με τις παθήσεις που εντάχθηκαν στο 5%

Το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι στο ΦΕΚ 3822 τ. Β΄/31-10-2017 δημοσιεύτηκε η αριθ. Φ.151/180552/Α5/25-10-2017 Κοινή Υπουργική Απόφαση που αφορά στην εισαγωγή υποψηφίων με σοβαρές παθήσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση από το ακαδ. έτος 2018-19 κι εφεξής. Σύμφωνα με τις διατάξεις της ως άνω ΚΥΑ, ο παρακάτω ΠΙΝΑΚΑΣ περιλαμβάνει όλες τις παθήσεις που εντάχθηκαν με τις διατάξεις  της παρ. 1 του άρθρου 13 του ν. 4452/2017 καθώς και τη νέα κωδικοποίησή τους  ως ακολούθως:

Download (DOC, 123KB)

Download (PDF, 134KB)

Σημαντικούς κινδύνους για τα παιδιά εγκυμονούν τα virtual reality headsets

Ερευνητές του Πανεπιστημίου του Λιντς θεωρούν ότι η παρατεταμένη χρήση των headsets εικονικής πραγματικότητας, εγκυμονεί σοβαρούς κινδύνους για τα παιδιά, ιδίως όσον αφορά την όρασή τους, τονίζοντας παράλληλα ότι είναι επιτακτική ανάγκη να γίνουν σημαντικές αλλαγές σε αυτές τις συσκευές. Η προειδοποίηση αυτή από τους ερευνητές, έρχεται σε μια στιγμή, που όλο και περισσότεροι παίχτες της αγοράς, εκφράζουν την επιθυμία τους να επεκταθούν στον συγκεκριμένο χώρο, ενώ διάφορες εταιρείες κατασκευής hardware προωθούν συσκευές που μπορούν να μετατρέψουν τα κινητά τηλέφωνα σε μέσα ψυχαγωγίας μέσω της εικονικής πραγματικότητας.

«Πρόκειται για μια από τις πρώτες έρευνες οι οποίες προσπαθούν να ασχοληθούν με την επίδραση των VR headsets στους χρήστες. Σε μια VR συσκευή, ένας εικονικός κόσμος τριών διαστάσεων προβάλλεται σε μια οθόνη 2D και αυτό επιδρά αρνητικά στο ανθρώπινο οπτικό σύστημα», αναφέρει ο Mark Mon-Williams, καθηγητής γνωστικής ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Λιντς. «Στους ενήλικες αυτό μπορεί να οδηγήσει σε πονοκεφάλους», προσθέτει χαρακτηριστικά. Στην έρευνά τους, συμπεριέλαβαν 20 παιδιά ηλικίας μεταξύ 8-12 καθώς έπαιζαν ένα παιχνίδι εικονικής πραγματικότητας. Δεν διαπιστώθηκε κάποιο σοβαρό πρόβλημα στην όραση, ωστόσο σε δυο περιπτώσεις μειώθηκε η ικανότητα των συγκεκριμένων δυο παιδιών να αντιληφθούν διαφορές σε απόσταση.

Αυτή η μελέτη, αντιπροσωπεύει μια από τις πρώτες έρευνες για τον αντίκτυπο της χρήσης της εικονικής πραγματικότητας στην όραση των παιδιών. «Η γνώση των επιστημονικών δεδομένων για την ασφαλή χρήση τους είναι σημαντική, αν θέλουμε να εξασφαλίσουμε ότι τα παιδιά θα μπορούν με ασφάλεια να απολαύσουν την συναρπαστική εμπειρία που αυτή προσφέρει», συμπληρώνει η επιστημονική ομάδα. Η εικονική πραγματικότητα, αναμένεται να αποτελέσει μια κυρίαρχη δύναμη στην βιομηχανική τεχνολογία τις επόμενες δεκαετίες, καθώς μηχανικοί και επιστήμονες προβλέπουν ένα μέλλον, όπου θα αλληλοεπιδρούν με headsets που θα προσφέρουν θέαση τριών διαστάσεων.

Πολλές εταιρείες δημιουργούν εφαρμογές και παιχνίδια εικονικής πραγματικότητας. Το Facebook και το YouTube εξελίσσονται σημαντικά σε αυτόν τον τομέα. Ο κλάδος της Ιατρικής περιλαμβάνει και αυτός την εικονική πραγματικότητα στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο Mon-Williams συμπληρώνει: «Η γρήγορη εξάπλωση της εικονικής πραγματικότητας, δεν θα πρέπει να συνοδεύεται μόνο από γρηγορότερους υπολογιστές και καλύτερες οθόνες, ιδίως όταν διακυβεύεται η υγεία των παιδιών. Πρέπει να κατανοήσουμε πως τα παιδιά αλληλοεπιδρούν με έναν εικονικό κόσμο, πως εστιάζουν σε αντικείμενα και πως αντιλαμβάνονται τις αποστάσεις σε αυτόν τον κόσμο. Το κρίσιμο και πιο σημαντικό σημείο, είναι να ξεπεράσουμε τα όποια προβλήματα, με την δημιουργία VR συσκευών που δεν έχουν αρνητικές επιπτώσεις στην όραση».

Πηγή: https://www.theguardian.com/technology/2017/oct/28/virtual-reality-headset-children-cognitive-problems

Διαγωνισμοί για την εισαγωγή στην ΕΛ.ΑΣ: Διάκριση εις βάρος των γυναικών η προϋπόθεση ελάχιστου αναστήματος

Νέα απόφαση του Δικαστηρίου της ΕΕ: Η προϋπόθεση ελάχιστου αναστήματος κοινού για άνδρες και γυναίκες υποψηφίους συνιστά έμμεση διάκριση
 
Το Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης με απόφασή του (υπόθεση C-409/16) έκρινε ότι κανονιστική ρύθμιση που προβλέπει ορισμένο ελάχιστο ανάστημα, ανεξαρτήτως φύλου, ως προϋπόθεση για την κατάταξη σε σχολή της αστυνομίας μπορεί να συνιστά παράνομη διάκριση εις βάρος των γυναικών.
 
Όπως επισημαίνει το Δικαστήριο, το μέτρο αυτό ενδέχεται να μην είναι αναγκαίο για την εύρυθμη λειτουργία των αστυνομικών υπηρεσιών.
 
Ιστορικό
 
Με απόφαση του Αρχηγού της Ελληνικής Αστυνομίας προκηρύχθηκε διαγωνισμός για την κατάταξη σπουδαστών στις σχολές της Ελληνικής Αστυνομίας κατά το ακαδημαϊκό έτος 2007‑2008. Η προκήρυξη αυτή περιείχε όρο, ο οποίος επαναλάμβανε διάταξη ελληνικού νόμου που προβλέπει ότι όλοι οι υποψήφιοι, ανεξαρτήτως φύλου, πρέπει να έχουν ανάστημα τουλάχιστον 1,70 μ.
 
Η αίτηση της Μαρίας-Ελένης Καλλίρη για συμμετοχή στον ως άνω διαγωνισμό κατάταξης σπουδαστών απορρίφθηκε, επειδή δεν είχε το απαιτούμενο ελάχιστο ανάστημα.
Στη συνέχεια, η Μ.‑Ε. Καλλίρη άσκησε αίτηση ακυρώσεως της αποφάσεως αυτής ενώπιον του Διοικητικού Εφετείου Αθηνών, υποστηρίζοντας ότι είχε υποστεί διάκριση λόγω φύλου. Το Διοικητικό Εφετείο Αθηνών ακύρωσε την απόφαση, κρίνοντας ότι η ελληνική νομοθεσία δεν ήταν σύμφωνη με την συνταγματική αρχή της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών.
 
Ο Υπουργός Εσωτερικών και ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων άσκησαν έφεση κατά της αποφάσεως αυτής ενώπιον του Συμβουλίου της Επικρατείας. Το δικαστήριο αυτό ζητεί από το Δικαστήριο να διευκρινίσει αν το δίκαιο της Ένωσης [Οδηγία 76/207/ΕΟΚ] αντιτίθεται σε εθνική κανονιστική ρύθμιση η οποία προβλέπει κοινή προϋπόθεση αναστήματος για όλους τους υποψηφίους, άνδρες και γυναίκες, στον διαγωνισμό για την κατάταξη σπουδαστών στις αστυνομικές σχολές.
 
Απόφαση
 
Με την απόφασή του, το Δικαστήριο διαπιστώνει ότι ο καθορισμός ελάχιστου αναστήματος κοινού για όλους τους υποψηφίους, άνδρες και γυναίκες, αποτελεί έμμεση διάκριση, δεδομένου ότι θέτει σε μειονεκτική θέση ένα πολύ μεγαλύτερο ποσοστό γυναικών παρά ανδρών.
 
Πλην όμως, μια τέτοια ρύθμιση δεν συνιστά έμμεση διάκριση, εφόσον συντρέχουν δύο προϋποθέσεις των οποίων τη συνδρομή οφείλει να εξακριβώσει ο εθνικός δικαστής:
 
1) η ρύθμιση πρέπει να δικαιολογείται αντικειμενικά από θεμιτό σκοπό, όπως η εξασφάλιση της επιχειρησιακής ετοιμότητας και της εύρυθμης λειτουργίας των αστυνομικών υπηρεσιών[1], και
 
2) τα μέσα για την επίτευξη του σκοπού αυτού πρέπει να είναι πρόσφορα και αναγκαία.
 
Ως προς το ζήτημα αυτό, μολονότι ομολογουμένως ορισμένα αστυνομικά καθήκοντα ενδέχεται να απαιτούν τη χρήση σωματικής δύναμης και να προϋποθέτουν ιδιαίτερη φυσική κατάσταση, εντούτοις ορισμένα άλλα αστυνομικά καθήκοντα, όπως η συνδρομή προς τους πολίτες ή η ρύθμιση της κυκλοφορίας, δεν φαίνεται να απαιτούν σημαντική σωματική προσπάθεια.
 
Εξάλλου, ακόμη και αν υποτεθεί ότι για όλα τα καθήκοντα της Ελληνικής Αστυνομίας απαιτείται ιδιαίτερη φυσική κατάσταση, αυτή δεν φαίνεται να συνδέεται κατ’ ανάγκην με ορισμένο ελάχιστο ανάστημα. Εν πάση περιπτώσει, ο σκοπός διασφάλισης της αποτελεσματικής εκπλήρωσης της αποστολής της αστυνομίας θα μπορούσε να επιτευχθεί με μέτρα που θα συνεπάγονταν λιγότερα μειονεκτήματα για τις γυναίκες, όπως η προκαταρκτική επιλογή των υποψηφίων βάσει των σωματικών ικανοτήτων τους.
 
[1] Αποφάσεις της 13ης Νοεμβρίου 2014, Vital Pérez κατά Ayuntamiento de Oviedo (C-416/13, βλ. ΑΤ 149/14), και της 15ης Νοεμβρίου 2016, Salaberria Sorondo κατά Academia Vasca de Policìa yEmergencias (C-258/15, βλ. ΑΤ 125/16).
 
Το πλήρες κείμενο της αποφάσεως είναι διαθέσιμο στην ιστοσελίδα CURIA.
 
πηγή
 

Εγχειρίδιο Δράσεων για Εφήβους – Πάρε θέση για τα ψηφιακά σου δικαιώματα!

Το Μάιο του 2018 θα τεθεί σε ισχύ στις νομοθεσίες όλων των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης ένας Γενικός Κανονισμός για την Προστασία των Προσωπικών Δεδομένων

Το άρθρο 8 του συγκεκριμένου Κανονισμού θα απαιτήσει από τα παιδιά και τους εφήβους κάτω των 16 ετών να ζητούν γονική συγκατάθεση πριν από την πρόσβαση στις υπηρεσίες της κοινωνίας των πληροφοριών. Εντούτοις, ο Κανονισμός αναφέρει επίσης, ότι το κάθε κράτος μέλος έχει τη δυνατότητα να ορίσει μικρότερη ηλικία πρόσβασης στις υπηρεσίες αυτές χωρίς γονική συγκατάθεση, η οποία ωστόσο δεν θα πρέπει να είναι κάτω από τα 13 έτη.

Όπως γνωρίζετε, αυτή τη στιγμή οι περισσότερες διαδικτυακές υπηρεσίες θέτουν ως ηλικιακό περιορισμό τα 13 έτη, ηλικία την οποία υποστηρίζουμε κι εμείς όλα αυτά τα χρόνια στο Saferinternet.gr. Αν αυξηθεί το όριο στα 16 έτη, τι θα γίνει με τους εφήβους που έχουν μέχρι σήμερα (νομίμως) δημιουργήσει τα προφίλ τους, τα κανάλια τους, τα ‘vlogs’ τους από την ηλικία των 13 ετών; Θα πρέπει να διαγράψουν το έργο τους;

Τι αντίκτυπο θα έχει το άρθρο 8 του Κανονισμού στους εφήβους των οποίων οι γονείς αρνηθούν να δώσουν τη συγκατάθεσή τους ακόμα και μετά τα 13 έτη, περιθωριοποιώντας τους από τους συμμαθητές τους και θέτοντάς τους σε μεγαλύτερο κίνδυνο, αν επιλέξουν οι έφηβοι αντ’ αυτού να πουν ψέματα για την ηλικία τους;

Και τι γίνεται, εάν μια χώρα εφαρμόσει διαφορετική ηλικία συγκατάθεσης από μια άλλη χώρα; Οι έφηβοι που θα υπόκεινται στην υψηλότερη ηλικία συγκατάθεσης θα μείνουν πίσω, απλώς και μόνο λόγω του τόπου στον οποίο ζουν. Κάτι τέτοιο θα διαιωνίσει την άνιση ευκαιρία και θα διευρύνει τις ψηφιακές ανισότητες πέρα από τα εθνικά σύνορα.

Επίσης, τα σχολεία διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην καθοδήγηση των παιδιών και των εφήβων για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση εργαλείων και πλατφορμών της κοινωνίας της πληροφορίας, όπως τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Εάν όλοι οι γονείς σε μια σχολική τάξη δεν παράσχουν τη συγκατάθεσή τους, οι εκπαιδευτικοί θα βρεθούν σε πολύ εύθραυστη θέση, ισορροπώντας μεταξύ της στέρησης μιας μειοψηφίας από σημαντικές ευκαιρίες και της στέρησης της πλειοψηφίας, ώστε να μην γίνονται διακρίσεις εις βάρος των λίγων.

Και ποια είναι τα δικαιώματα των γονέων, που θα πρέπει να είναι ελεύθεροι να προστατεύουν και να καθοδηγούν τα παιδιά τους με τον τρόπο που θεωρούν εκείνοι ότι είναι ο πιο σωστός (Άρθρα 3, 4, 5 της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού);

Όπως, λοιπόν, γίνεται κατανοητό, ο Κανονισμός θα έχει εκτεταμένο αντίκτυπο στους εφήβους σε όλη την Ευρώπη και κινδυνεύει α) να τους στερήσει το δικαίωμα να ενσωματωθούν στη σημερινή κοινωνία των πληροφοριών και/ή β) να τους αφήσει να εισέλθουν σε αυτή χωρίς τις απαραίτητες ψηφιακές δεξιότητες και την απαραίτητη παιδεία στα μέσα, ικανότητες που είναι ζωτικής σημασίας για να γίνουν οι έφηβοι ενεργοί πολίτες στον κόσμο του αύριο. 

Σίγουρα υπάρχουν πιο αποτελεσματικά και πιο φιλικά προς τους εφήβους μέσα για την προστασία αυτών των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων, αντί της πρόσβασης στο διαδίκτυο μέσω της γονικής συγκατάθεσης έως τα 16 τους χρόνια, ιδίως επειδή οι νέοι έχουν συνήθως καλύτερη τεχνική γνώση των υπηρεσιών πληροφόρησης από τους γονείς τους. Πώς θα αντιδρούσαν οι έφηβοι πριν από μερικές γενιές, εάν θα έπρεπε να λάβουν την άδεια των γονιών τους για να επιλέξουν ένα βιβλίο απο κάποια βιβλιοθήκη;

Αγαπητοί μας φίλοι,

Ο Κανονισμός θα ισχύσει μόνο από το Μάιο του 2018. Πριν από αυτή την ημερομηνία, τα κράτη μέλη της Ε.Ε. πρέπει να καταρτίσουν σαφείς κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή του Κανονισμού, συμπεριλαμβανομένου του θέματος της γονικής συγκατάθεσης. Για να γίνει αυτό σωστά, θα πρέπει να διασφαλίσουν ότι οι κατευθυντήριες γραμμές είναι βασισμένες σε στοιχεία που υποστηρίζονται από επιστημονικές έρευνες και ότι έχουν πραγματοποιηθεί διαβουλεύσεις με όλα τα εμπλεκόμενα μέρη, ιδίως με τους νέους, επειδή αυτοί είναι εκείνοι των οποίων οι ευκαιρίες θα επηρεαστούν σημαντικά από τον Κανονισμό.

Προσκαλούμε, λοιπόν, όλους τους νέους γυμνασίου & λυκείου, με την πολύτιμη στήριξη και τη βοήθειά σας, να μας πουν την άποψή τους επάνω στο παραπάνω ζήτημα και να συνεργαστούν με άλλους νέους στην Ευρώπη για να δημιουργήσουν μαζί ένα διαδικτυακό λεύκωμα για τα δικαιώματα των νέων στο Διαδίκτυο:

– Ποια θεωρούν ότι είναι τα ψηφιακά δικαιώματα που πρέπει να απολαμβάνουν;
– Ποιες υποχρεώσεις συνδέονται με αυτά τα δικαιώματα; 
– Ποια 5 δικαιώματα από τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού είναι ιδιαίτερα σημαντικά για αυτούς και θα πρέπει να είναι τα περισσότερο προστατευμένα στη σημερινή εποχή; 
– Με ποιους τρόπους πιστεύουν ότι μπορεί να διασφαλιστεί το δικαίωμα προστασίας τους, διασφαλίζοντας ταυτόχρονα το δικαίωμά τους στη συμμετοχή; 
– Ποιες λύσεις ασφάλειας και ποια εναλλακτικά μέτρα για την προστασία της ιδιωτικής ζωής και των προσωπικών δεδομένων των νέων προτείνουν να υλοποιηθούν, αντί να αυξηθεί η ηλικία ελεύθερης πρόσβασης στις υπηρεσίες της κοινωνίας των πληροφοριών στα 16 έτη;

Για να βοηθήσουμε τους εφήβους στην ανάπτυξη των απόψεών τους, η Ευρωπαϊκή ομάδα μας * δημιούργησε ένα ειδικό εγχειρίδιο με διασκεδαστικές δραστηριότητες που εμβαθύνουν στα ψηφιακά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις, στις προκλήσεις που φέρνουν οι νέες τεχνολογίες, καθώς και στα ζητήματα ιδιωτικότητας και ασφάλειας που τίθενται δίπλα στις τεράστιες ευκαιρίες που προσφέρει η κοινωνία των πληροφοριών. Οι περισσότερες από τις προτεινόμενες δραστηριότητες απαιτούν περίπου 30-40 λεπτά για να ολοκληρωθούν, προτρέποντας στην παρουσίαση των απόψεων των εφήβων μέσω της δημιουργίας αφισών, βίντεο, κόμικ, μιμιδίων, νοητικών χαρτών κ.λπ. Αν επιθυμείτε να χρησιμοποιήσετε το εγχειρίδιο (επισυναπτόμενο σε αυτό το email), μπορείτε να επιλέξετε εσείς τις δραστηριότητες που θεωρείτε ότι είναι οι πλέον κατάλληλες για τους νέους ανθρώπους με τους οποίους εργάζεστε ή να τους αφήσετε να επιλέξουν οι ίδιοι τις δραστηριότητες που τους ενδιαφέρουν περισσότερο.

Επίσης, σας στέλνουμε 3 παραδείγματα διασκεδαστικών μιμιδίων που δημιουργήσουμε για εσάς. Στη διεύθυνση https://imgflip.com/memegenerator οι έφηβοι μπορούν μέσα σε λίγα λεπτά να δημιουργήσουν απολαυστικά μιμίδια και φωτογραφίες, προσθέτοντας τις δικές τους λεζάντες.

Σε κάθε περίπτωση, οι νέοι καλούνται να δημοσιεύσουν τις απόψεις και τις δημιουργίες τους χρησιμοποιώντας το hashtag #GDPRHaveYourSayGR στο Facebook ή το Instagram έως τις 15 Δεκεμβρίου 2017. Πολύ σημαντικό: για κάθε δημοσίευση που θα αναρτήσουν, να αλλάξουν τις ρυθμίσεις απορρήτου ενεργοποιώντας την επιλογή “Δημόσια”.

Είναι σημαντικό να ακούσουμε την άποψη των εφήβων! Θα βοηθήσει να πεισθούν οι αρμόδιοι χάραξης πολιτικής σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο ότι υπάρχουν καλύτερες λύσεις. Οι πιο δραστήριοι συνεισφέροντες θα κληθούν να βοηθήσουν στη δημιουργία ενός χάρτη διαδικτυακών δικαιωμάτων από τα περιεχόμενα των δημοσιεύσεων. Εκπρόσωποι των εφήβων από κάθε χώρα θα κληθούν να παρουσιάσουν το έργο τους σε ειδική κεντρική εκδήλωση, που θα υλοποιηθεί σε Ευρωπαϊκή πόλη στο πλαίσιο του εορτασμού της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου τον Φεβρουάριο του 2018, με στόχο να αναδείξουν προς τα Κέντρα Αποφάσεων τα κορυφαία ψηφιακά δικαιώματα που έχουν επισημάνει οι νεαροί Ευρωπαίοι, καθώς ο Κανονισμός θα αρχίζει να ισχύει στη ζωή τους.

Αν επιθυμείτε να στηρίξετε την Ευρωπαϊκή εκστρατεία μας, παρακαλούμε όπως δηλώσετε το ενδιαφέρον σας στη φόρμα Google Forms που θα βρείτε στη διεύθυνση https://goo.gl/forms/eOG3LRcanzbV0ZQX2

Ελπίζουμε σε μεγάλη συμμετοχή από την Ελλάδα. Ας ακουστεί η φωνή των νέων! Κι ας ενδυναμώσουμε τα παιδιά μας να διασφαλίσουν τα δικαιώματά τους, παραμένοντας παράλληλα ασφαλή στο Διαδίκτυο. Μαζί μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά για τη σημερινή γενιά αλλά και για τις επόμενες. Υπάρχουν καλύτερες λύσεις από την απαγόρευση!

Με εκτίμηση,

Δρ. Βερόνικα Σαμαρά
Συντονίστρια της Δράσης Ενημέρωσης & Επαγρύπνησης Saferinternet.gr

==========

* Η εκστρατεία υλοποιείται αυτή τη στιγμή σε 13 χώρες της Ε.Ε.: Βουλγαρία, Δανία, Ελλάδα, Ηνωμένο Βασίλειο, Ισπανία, Κροατία, Κύπρο, Ολλανδία, Πολωνία, Πορτογαλία, Ρουμανία, Σλοβακία, Τσεχία

Διαβάστε περισσότερα εδώ:

Download (PDF, 2.42MB)